sábado, 1 de septiembre de 2018

MARCO DE LA ENSEÑANZA RESPONSIVA EN LA EVALUACIÓN SOSTENIBLE (MER)

1. Planificación
2. Enseñanza y aprendizaje, Evaluación y retroalimentación
Objetivos
¿Qué puedo hacer para evidenciar esto?
¿Qué podemos hacer para lograr el objetivo?
CASA
COLEGIO
Objetivo de la planificación
sostenible
Fortalecer  las tablas de multiplicar a través de  un aprendizaje activo
Evaluar los conocimientos , detectar necesidades y habilidades en el   aprendizaje
Valorar a la familia y compartir con ella la responsabilidad de educar al estudiante.
Aplicar el aprendizaje de las tablas de multiplicar. Medir resultados y elogiar su aprendiz
Objetivo de aplicación
de la(s) estrategia(s)
de enseñanza
Fomentar y aplicar estrategias, a través de operaciones matemáticas, e ir incrementando la complejidad. 
Actividades flexibles, monitoreo del aprendizaje, profundizar contenidos y medir resultados.
Desarrollar un ambiente familiar agradable, comunicación fluida en el entorno para fortalecer la confianza
Monitorear el aprendizaje, facilitar material, comunicación docentes padres de familia y estudiantes.

EVALUACIÓN DEL AULA


EVALUACIÓN DEL AULA
¿Por qué? Propósitos de la evaluación
Considerando el recuadro “La diversidad de mi salón” de la Planificación sostenible, responda: ¿Qué busco con esta evaluación?
Busco involucrar a estudiantes y padres de familias en las actividades de diversificación  para que la educación sea inclusiva y diversa.
¿Qué? Contenido de la evaluación
Considerando el recuadro “Identificación de las fortalezas y necesidades de aprendizaje de sus estudiantes a partir del modelo ATRIO”, responda: ¿Qué debo evaluar en mi aula?
Debo evaluar los aprendizajes previos para medir el nivel de conocimientos que traen los estudiantes, las fortalezas para detectar sus  necesidades y potenciar sus habilidades en el  proceso de aprendizaje.
¿Para qué voy a usar esta información?
Para fomentar la diversidad, detectar necesidades, activar conocimientos, fortalecer el respeto y la inclusión e involucrar a la familia en su proceso de aprendizaje.
 
¿Cómo? Enfoque de evaluación
Considerando el punto “Medios de evaluación” del recuadro “Propuesta diferenciada para mi salón de clase”, responda: ¿Cuál es la mejor manera de evaluar el contenido? ¿Por qué?
Manejando un criterio diferenciado de evaluación, acompañamiento antes y durante la evaluación, Porque hay estudiantes con necesidades educativas diferentes
¿Qué propuesta responsiva ofrecería para evaluar a todos los estudiantes de forma equitativa?
Evaluar de forma individual, detectar  casos diferentes, retroalimentar  aprendizajes, aplicar técnicas correctivas  acorde  al nivel de necesidades y tutoría personal.

MI COMPROMISO COMO DOCENTE RESPONSIVO

MI COMPROMISO COMO DOCENTE RESPONSIVO Como docente responsivo, me comprometo a emprender y a reconocer la diversidad de necesidade...