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1. Planificación
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2. Enseñanza y aprendizaje, Evaluación
y retroalimentación
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Objetivos
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¿Qué puedo hacer para evidenciar esto?
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¿Qué
podemos hacer para lograr el objetivo?
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CASA
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COLEGIO
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Objetivo
de la planificación
sostenible
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Fortalecer
las tablas de multiplicar a través de
un aprendizaje activo
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Evaluar los conocimientos , detectar necesidades y
habilidades en el aprendizaje
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Valorar a la familia y compartir con ella la
responsabilidad de educar al estudiante.
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Aplicar el aprendizaje de las tablas de
multiplicar. Medir resultados y elogiar su aprendiz
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Objetivo
de aplicación
de
la(s) estrategia(s)
de enseñanza
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Fomentar y aplicar estrategias, a través de
operaciones matemáticas, e ir incrementando la complejidad.
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Actividades flexibles, monitoreo del aprendizaje,
profundizar contenidos y medir resultados.
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Desarrollar un ambiente familiar agradable,
comunicación fluida en el entorno para fortalecer la confianza
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Monitorear el aprendizaje, facilitar material,
comunicación docentes padres de familia y estudiantes.
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sábado, 1 de septiembre de 2018
MARCO DE LA ENSEÑANZA RESPONSIVA EN LA EVALUACIÓN SOSTENIBLE (MER)
EVALUACIÓN DEL AULA
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EVALUACIÓN DEL AULA
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¿Por qué? Propósitos de la evaluación
Considerando
el recuadro “La diversidad de mi salón” de la Planificación sostenible, responda:
¿Qué busco con esta evaluación?
Busco involucrar a estudiantes y
padres de familias en las actividades de diversificación para que la educación sea inclusiva y
diversa.
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¿Qué? Contenido de la evaluación
Considerando el recuadro “Identificación
de las fortalezas y necesidades de aprendizaje de sus estudiantes a partir
del modelo ATRIO”, responda: ¿Qué debo evaluar en mi aula?
Debo evaluar los aprendizajes previos
para medir el nivel de conocimientos que traen los estudiantes, las
fortalezas para detectar sus
necesidades y potenciar sus habilidades en el proceso de aprendizaje.
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¿Para
qué voy a usar esta información?
Para fomentar la diversidad, detectar
necesidades, activar conocimientos, fortalecer el respeto y la inclusión e
involucrar a la familia en su proceso de aprendizaje.
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¿Cómo? Enfoque de evaluación
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Considerando
el punto “Medios de evaluación” del recuadro “Propuesta diferenciada para mi
salón de clase”, responda: ¿Cuál es la mejor manera de evaluar el
contenido? ¿Por qué?
Manejando un criterio diferenciado de evaluación,
acompañamiento antes y durante la evaluación, Porque hay estudiantes con
necesidades educativas diferentes
¿Qué
propuesta responsiva ofrecería para evaluar a todos los estudiantes de forma
equitativa?
Evaluar de forma individual, detectar casos diferentes, retroalimentar aprendizajes, aplicar técnicas
correctivas acorde al nivel de necesidades y tutoría personal.
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